<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="FeedCreator 1.7.2" -->
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
    <channel>
        <atom:link href="http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan.rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
        <title>gallery-bacaan</title>
        <description>gallery-bacaan</description>
        <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan.php</link>
        <lastBuildDate>Fri, 05 Jun 2026 21:51:24 +0100</lastBuildDate>
        <generator>FeedCreator 1.7.2</generator>
        <item>
            <title>sejarah ringkas Nabi Muhammad saw</title>
            <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan/sejarah-ringkas-nabi-muhammad-saw</link>
            <description>Nabi Muhammad saw berasal dari kabilah Quraisy, tepatnya keturunan 
Hasyim. Ayah beliau adalah Abdullah bin Abdul Muthalib, cucu Hasyim. 
Ibunda beliau adalah Aminah binti Wahb yang berasal dari keturunan Bani 
Zuhrah, salah satu kabilah Quraisy.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Setelah menikah, Abdullah 
melakukan pepergian ke Syam. Ketika pulang dari pepergian itu, ia wafat 
di Madinah dan dikuburkan di kota itu juga.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Setelah beberapa 
bulan dari wafatnya sang ayah berlalu, Nabi pamungkas para nabi lahir di
 bulan Rabi’ul Awal, tahun 571 Masehi di Makkah, dan dengan kelahirannya
 itu, dunia menjadi terang-benderang. Sesuai dengan kebiasaan para 
bangsawan Makkah, ibundanya menyerahkan Muhammad kecil kepada Halimah 
Sa’diyah dari kabilah Bani Sa’d untuk disusui. Beliau tinggal di rumah 
Halimah selama empat tahun. Setelah itu, sang ibu mengambilnya kembali.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Dengan
 tujuan untuk berkunjung ke kerabat ayahnya di Madinah, sang ibunda 
membawanya pergi ke Madinah. Dalam perjalanan pulang ke Makkah, 
ibundanya wafat dan dikebumikan di Abwa`, sebuah daerah yang terletak 
antara Makkah dan Madinah. Setelah ibunda beliau wafat, secara 
bergantian, kakek dan paman beliau, Abdul Muthalib dan Abu Thalib 
memelihara beliau. Pada usia dua puluh lima tahun, beliau menikah dengan
 Khadijah yang waktu itu sudah berusia empat puluh tahun. Beliau 
menjalani hidup bersamanya selama dua puluh lima tahun hingga ia wafat 
pada usia enam puluh lima tahun.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pada usia empat puluh tahun, 
beliau diutus menjadi nabi oleh Allah. Ia mewahyukan kepada beliau 
al-Quran yang seluruh manusia dan jin tidak mampu untuk menandinginya. 
Ia menamakan beliau sebagai pamungkas para nabi dan memujinya karena 
kemuliaan akhlaknya.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Beliau hidup di dunia ini selama enam puluh 
tiga tahun. Kita dapat mengklasifikasikan usia beliau yang penuh berkah 
ini dalam tiga klasifikasi besar:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Empat puluh tahun pertama hingga pengangkatan menjadi nabi.&lt;br&gt;2. Tiga puluh tahun masa kenabian hingga beliau hijrah ke Madinah.&lt;br&gt;3. Sepuluh tahun pasca hijrah hingga beliau wafat.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Menurut pendapat masyhur, beliau wafat pada hari Senin bulan Shafar 11 Hijriah di Madinah.&lt;br&gt;Bukti Kenabian Rasulullah saw&lt;br&gt;&lt;br&gt;Secara global, kenabian seorang nabi dapat diketahui melalui tiga jalan:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Pengakuan sebagai nabi.&lt;br&gt;2. Kelayakan menjadi nabi.&lt;br&gt;3. Mukjizat.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pengakuan Sebagai Nabi&lt;br&gt;&lt;br&gt;Telah
 diketahui oleh setiap orang bahwa Rasulullah saw telah mengaku sebagai 
nabi di Makkah pada tahun 611 M., masa di mana syirik, penyembahan 
berhala dan api telah menguasai seluruh dunia. Hingga akhir usia, beliau
 selalu mengajak umat manusia untuk memeluk agama Islam, dan sangat 
banyak sekali di antara mereka yang mengikuti ajakan beliau itu.&lt;br&gt;Kelayakan Menjadi Nabi&lt;br&gt;&lt;br&gt;Maksud
 asumsi di atas adalah seorang yang mengaku menjadi nabi harus memiliki 
akhlak dan seluruh etika yang terpuji, dari sisi kesempurnaan jiwa harus
 orang yang paling utama, tinggi dan sempurna, dan terbebaskan dari 
segala karakterisitik yang tidak terpuji. Semua itu telah dimiliki oleh 
Rasulullah saw. Musuh dan teman memuji beliau karena akhlaknya, 
memberitakan sifat-sifat sempurna dan kelakuan terpujinya dan 
membebaskannya dari setiap karakterisitik yang buruk.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Kesimpulannya,
 akhlak beliau yang mulia, tata krama beliau yang terpuji, perubahan dan
 revolusi yang beliau cetuskan di seanterao dunia, khususnya di Hijaz 
dan jazirah Arab, dan sabda-sabda beliau yang mulia berkenaan dengan 
tauhid, sifat-sifat Allah, hukum halal dan haram, serta nasihat-nasihat 
beliau telah membuktikan kelayakan beliau untuk menduduki kursi 
kenabian, dan setiap orang yang insaf tidak akan meragukan semua itu.&lt;br&gt;Mukjizat&lt;br&gt;&lt;br&gt;Mukjizat dapat disimpulkan dalam lima hal:&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Mukjizat akhlak.&lt;br&gt;2. Mukjizat ilmiah.&lt;br&gt;3. Mukjizat amaliah.&lt;br&gt;4. Mukjizat maknawiyah.&lt;br&gt;5. Mukjizat keturunan.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Mukjizat Akhlak&lt;br&gt;&lt;br&gt;Sejak
 masa muda, Nabi Muhammad saw telah dikenal dengan kejujuran, amanat, 
kesabaran, ketegaran, dan kedermawanan. Dalam kesabaran dan kerendahan 
diri beliau tidak memiliki sekutu dan dalam kemanisan etika beliau tak 
tertandingi. “Sesungguhnya engkau berada di puncak akhlak yang agung.” 
Dalam memaafkan, beliau tak ada taranya. Ketika mendapatkan gangguan dan
 cemoohan masyarakatnya, beliau hanya berkataاَللّهُمَّ اغْفِرْ 
لِقَوْمِيْ فَإِنَّهُمْ لاَ يَعْلَمُوْنَ “Ya Allah, ampunilah kaumku, 
karena mereka tidak mengetahui.”Beliau selalu mengharapkan kebaikan 
seluruh umat manusia, penyayang dan belas-kasih terhadap mereka. “Ia 
belas-kasih dan pengasih terhadap Mukminin.”&lt;br&gt;&lt;br&gt;Beliau tidak pernah 
menyembunyikan keceriaan wajah terhadap para sahabat dan selalu mencari 
berita tentang kondisi mereka. Beliau selalu memberikan tempat khusus 
kepada orang-orang baik di sisi beliau. Orang yang paling utama di sisi 
beliau adalah orang yang dikenal dengan kebajikanya terhadap Muslimin 
dan orang yang termulia adalah orang yang lebih bertindak toleran dan 
tolong-menolong terhadap umat Islam. Beliau tida pernah duduk dan bangun
 (dari duduk) kecuali dengan menyebut nama Allah dan mayoritasnya, 
beliau duduk menghadap ke arah Kiblat. Beliau tidak pernah menentukan 
tempat duduk khusus bagi dirinya. Beliau memperlakukan masyarakat 
sedemikian rupa sehingga mereka merasa dirinya adalah orang termulia di 
sisi beliau. Beliau tidak banyak berbiacara dan tidak pernah memotong 
pembicaraan seseorang kecuali ia berbicara kebatilan. Beliau tidak 
pernah mencela dan mencerca seseorang. Beliau tidak pernah mencari-cari 
kesalahan orang lain. Budi pelerti beliau yang menyeluruh telah meliputi
 seluruh umat manusia. Beliau selalu sabar menghadapi perangai buruk 
bangsa Arab dan orang-orang yang asing bagi beliau. Beliau selalu duduk 
di atas tanah dan duduk bersama orang-orang miskin serta makan bersama 
mereka. Dalam makan dan berpakaian, beliau tidak pernah melebihi rakyat 
biasa. Setiap berjumpa dengan seseorang, beliau selalu memulai 
mengucapkan salam dan berjabat tangan dengannya. Beliau tidak pernah 
mengizinkan siapa pun berdiri (untuk menghormati)nya. Beliau selalu 
menghormati orang-orang berilmu dan berakhlak mulia. Dibandingkan dengan
 yang lain, beliau lebih bijaksana, sabar, adil, berani dan pengasih. 
Beliau selalu menghormati orang-orang tua, menyayangi anak-anak kecil 
dan membantu orang-orang yang terlantar. Sebisa mungkin, beliau tidak 
pernah makan sendirian. Ketika beliau meninggal dunia, beliau tidak 
meninggalkan sekeping Dinar dan Dirham pun.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Keberanian beliau 
sangat terkenal sehingga Imam Ali as pernah berkata: “Ketika perang 
mulai memanas, kami berlindung kepada beliau.”&lt;br&gt;&lt;br&gt;Rasa memaafkan 
beliau sangat besar. Ketika berhasil membebaskan Makkah, beliau memegang
 pintu Ka’bah seraya bersabda (kepada musyrikin Makkah): “Apa yang 
kalian katakan dan sangka sekarang?” Mereka menjawab: “Kami mengatakan 
dan menyangka kebaikan (terhadapmu). Engkau adalah seorang pemurah dan 
putra seorang pemurah. Engkau telah berhasil berkuasa terhadap kami. 
Engkau pasti mampu melakukan apa yang kau inginkan.” Mendengar pengakuan
 mereka ini, hati beliau tersentuh dan menangis. Ketika penduduk Makkah 
melihat kejadian itu, mereka pun turut menangis. Setelah itu beliau 
bersabda: “Aku mengatakan seperti apa yang pernah dikatakan oleh 
saudaraku Yusuf bahwa ‘Tiada cercaan bagi kalian pada hari ini. Allah 
akan mengampuni kalian, dan Ia adalah Lebih Pengasih dari para 
pengasih’.” (QS. Yusuf: 92) Beliau memaafkan seluruh kriminalitas dan 
kejahatan yang pernah mereka lakukan seraya mengucapkan sabda beliau 
yang spektakuler: “Pergilah! Kalian bebas.”&lt;br&gt;Mukjizat Ilmiah&lt;br&gt;&lt;br&gt;Dengan
 merujuk kepada buku-buku yang memuat sabda, pidato dan nasihat-nasihat 
beliau secara panjang lebar, mukjizat ilmiah beliau ini dapat dipahami 
dengan jelas.&lt;br&gt;Mukjizat Amaliah&lt;br&gt;&lt;br&gt;Dapat diakui bahwa seluruh 
perilaku beliau dari sejak lahir hingga wafat adalah sebuah mukjizat. 
Dengan sedikit merenungkan kondisi dan karakteristik masyarakat Hijaz, 
khususnya masyarakat kala itu, kemukjizatan seluruh perilaku beliau akan
 jelas bagi kita. Beliau bak sebuah bunga yang tumbuh di ladang duri. 
Beliau tidak hanya tidak terpengaruh oleh karakteristik duri-duri itu, 
bahkan beliau berhasil merubahnya. Beliau tidak hanya terpengaruh oleh 
kondisi kehidupan masyarakat kala itu, bahkan beliau berhasil 
mempengaruhi gaya hidup mereka.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Dalam kurun waktu dua puluh tiga 
tahun, beliau telah berhasil melakukan empat pekerjaan besar dan 
fundamental meskipun banyak aral melintang dan problema yang melilit. 
Masing-masing pekerjaan itu dalam kondisi normal semestinya memerlukan 
usaha bertahun-tahun untuk dapat tegak berdiri sepanjang masa. Keempat 
pekerjaan besar itu adalah sebagai berikut:&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pertama, berbeda 
dengan agama-agama yang sedang berlaku pada masa beliau, beliau 
mendirikan sebuah agama baru yang bersifat Ilahi. Beliau telah berhasil 
menciptakan banyak orang beriman kepada agama tersebut sehingga sampai 
sekarang pun pengaruh spiritual beliau masih kuat tertanam di dalam 
lubuk hati ratusan juta pengikutnya. Menjadikan seseorang taat adalah 
sebuah pekerjaan yang mudah. Akan tetapi, menundukkan hati masyarakat, 
itu pun sebuah masyarakat fanatis dan bodoh tanpa syarat dan menjadikan 
mereka taat dari lubuk hati bukanlah sebuah pekerjaan yang mudah.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Kedua,
 dari kabilah-kabilah berpecah-belah yang selalu saling bermusuhan dan 
memiliki hobi berperang, beliau berhasil sebuah umat yang satu dan 
menjalin persaudaraan, persamaan, kebebasan dan kesatun kalimat dalam 
arti yang sebenarnya di antara mereka. Setelah beberapa tahun berlalu, 
beliau berhasil membentuk sebuah umat yang bernama umat Muhammad saw. 
Hingga sekarang umat ini masih eksis dan terus bertambah.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ketiga,
 di tengah-tengah kabilah yang berpecah-belah, masing-masing memiliki 
seorang pemimpin, biasa melakukan pekerjaan secara tersendiri dan tidak 
pernah memiliki sebuah pemerintahan yang terpusat itu, beliau berhasil 
membentuk sebuah pemerintahan yang berlandaskan kepada kebebasan dan 
kemerdekaan yang sempurna. Dari sisi kekuatan dan kemampuan, 
pemerintahan ini pernah menjadi satu-satunya pemerintahan mutlak di 
dunia setelah satu abad berlalu.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Beliau pernah menulis enam surat
 dalam satu hari kepada para raja penguasa masa itu dan mengajak mereka 
untuk memeluk Islam, raja-raja yang menganggap diri mereka berada di 
puncak kekuatan dan meremehkan kaum Arab.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ketika surat beliau 
sampai ke tangan raja Iran dan melihat nama beliau disebutkan di atas 
namanya, ia marah seraya memerintahkan para suruhannya untuk pergi ke 
Madinah dan membawa Muhammad ke hadapannya.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ya! Para raja itu 
berpikir bahwa bangsa Arab adalah sebuah bangsa yang tidak akan 
menunjukkan reaksi apa pun di hadapan pasukan kecil seperti bala tentara
 Habasyah. Bahkan, mereka akan lari tunggang-langgang meninggalkan 
Makkah dan kehidupan mereka, serta berlindung ke gunung-gunung. Mereka 
tidak dapat memahami bahwa bangsa Arab telah memiliki seorang pemimpin 
Ilahi dan mereka bukanlah bangsa Arab yang dulu lagi.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Keempat, 
dalam kurun waktu dua puluh tiga tahun, beliau telah menetapkan dan 
menunjukkan sederetan undang-undang yang mencakup seluruh kebutuhan umat
 manusia. Undang-undang ini akan tetap kekal hingga hari Kiamat, dan 
mempraktikkannya dapat mendatangkan kebahagiaan umat manusia. 
Undang-undang ini tidak akan pernah layu. “Kehalalan Muhammad adalah 
halal selamanya hingga hari Kiamat dan keharamannya adalah haram 
selamanya hingga hari Kiamat.”[1] Undang-undang ini akan selamanya hidup
 kekal. Di hauzah-hauzah ilmiah selalu dibahas dan didiskusikan oleh 
para fuqaha besar dalam sebuah obyek pembahasan fiqih, Furu’uddin dan 
kewajiban amaliah.&lt;br&gt;Mukjizat Ma’nawiyah&lt;br&gt;&lt;br&gt;Mukjizat abadi beliau 
adalah al-Quran yang telah turun kepada beliau dalam kurun waktu dua 
puluh tiga tahun, dan dari sejak saat itu hingga sekarang selalu 
mendapatkan perhatian dan penelaahan dari berbagai segi oleh seluruh 
masyarakat dunia. Kitab ini berhasil membangkitkan rasa heran para 
ilmuan dan sepanjang masa masih memiliki kekokohan dan kedudukannya yang
 mulia. Kitab ini terselamatkan dari segala bentuk tahrif, pengurangan 
dan penambahan. Ratusan tafsir dan buku tentang hakikat arti dan kosa 
katanya telah ditulis. Allah telah menjamin keterjagaannya dalam 
firman-Nya:&lt;br&gt;إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَ إِنَّا لَهُ لَحَافِظُوْنَ&lt;br&gt;“Kami-lah yang telah menurunkan al-Quran ini dan Kami pulalah yang akan menjaganya.”[2]&lt;br&gt;Mukjizat Keturunan&lt;br&gt;&lt;br&gt;Salah
 satu mukjizat beliau yang lain adalah keturunan suci beliau yang 
terjaga dari dosa. Hanya kedudukan tinggi kenabianlah yang mampu 
menghaturkan putri-putri dan para imam ma’shum seperti ini kepada 
masyarakat. Seseorang yang sadar dengan memperhatikan ilmu, kehidupan, 
ucapan dan perilaku Ahlubait as akan mengakui bahwa setiap dari mereka, 
sebagaimana al-Quran, adalah dalil tersendiri atas kenabian Rasulullah 
saw. Seandainya tidak ada dalil lain untuk membuktikan kenabian 
Rasulullah saw kecuali keberadaan keturunan semacam itu, hal itu sudah 
mencukupi dan hujjah sudah sempurna. Pembahasan panjang-lebar tentang 
masalah ini tidak relevan untuk kesempatan pendek ini.&lt;br&gt;&lt;br&gt;KARAKTER DAN KEUTAMAAN RASULLULLAH SAW&lt;br&gt;&lt;br&gt;Salah
 satu karekter rasulullah saw yang paling menonjol adalah kemenangan 
tidak menjaga kan dia bangga hal ini bisa kita lihat diperang badar dan 
pembebasan kita makkah(fathu makkah) dan kekalahan tidak membuat dia 
putus asa dapat kita lihat pristiwa perang uhud bahkan dengan cekatan is
 mempersiapkan pasukan baru untuk menghadapi hamru&quot;ul asad dan 
pengingkari perjanjian yang dilakukan kaum yahudi bani quraizah ,dan 
kewaspadaan beliau,selalu mengedek kekuatan musuh dengan teliti dan 
mempersiapkan segalanya.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Dia memperlakukan kaum dan pengikutnya 
dengan tujuan mempererat silaturrahmi dan selalu menamamkan rasa percaya
 diri dalam mereka is selalu mengasihi anak anak kecil dan mengayomi 
mereka.berbuat baik dengan fakir miskin dan terhadap hewan dia selalu 
menanamkan rasa kasih sayang dan melarang untuk menyakiti binatang&lt;br&gt;Salah
 satu contoh rasa prikemanusian rasul saw adalah ketika mengutus pasukan
 untuk berperang dengan musuh dia selalu berpesan tidak boleh menyerang 
kaum sipil,dia lebih memilih damai terhadap musuh dari pada berperang 
ketika berperang dia berpesan tidak boleh membunuh lanjut usia anak 
kecil perempuan dan mengniaya musuh yang sudah tidak berdaya&lt;br&gt;Ketika 
kaum quraisi minta suaka politik kepadanya ia tidak memberlakukan baikot
 ekonomi bahkan ia menyepakati import gandum dari yaman&lt;br&gt;Ia juga menyerukan realisasikan sebuah perdamaian dunia dan melarang peperanga kecuali hal yang darurat&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;D. USAHA RASUL SAW DALAM MEMBENTUK MASYARAKAT &amp;amp;BERPRIKEMANUSIAN&lt;br&gt;&lt;br&gt;Kedatangan
 rasul adalah sebuah rahmat bagi manusia semuanya is tidak pernah 
membedakan seseorang pun baik itu kulit putih atau kulit hitam dan dari 
suku bangsa mana,karma semua manusia itu makan dari rizki allah yang 
diberikan allah&lt;br&gt;Rasul saw mengajak manusia untuk&lt;br&gt;1:meningkatkan harkat martabat manusia ia bersabda semua manusia berasil dari adam dan ia berasal dari tanah&lt;br&gt;2: mengajak damai sebelom perang&lt;br&gt;3: memaafkan sebelom membalas&lt;br&gt;4: mempermudah seseorang sebelom membalas perbuatan&lt;br&gt;dari
 uraian diatas dapat kita simpulkan bahwa peperangan yang dilaksanakan 
bertujuan untuk merealisasikan tujuan tujuan insani yang agung dan 
menuju kepada tatanan masyarakat yang berprikemanusian&lt;br&gt;&lt;br&gt;ia telah 
membuktikan bahwa dirinya adalah sebuah rahmat bagi manusia dan alam 
semesta peristiwa itu bisa dilihat dari pembebasan kota makkah dangan 
segala kemenangan yang telah digapai saat itu ia tetap berbuat baik 
dengan musuh dan enggan untuk membalas dendam padahal ia dapat 
melaksanakan ia pernah memaafkan mereka dengan sabda&quot;pergilah kalian 
karma kalian sekarang sudah bebas pada waktu perang dzatur riqa dia 
berasil menangkap pemimpin gauts bin al harits yang berusaha beberapa 
kali membunuh beliau akan tetapi tetap dimaafkan&lt;br&gt;&lt;br&gt;rasul 
memperlakukan tawanan perang dengan baik ,ia telah membebaskan seorang 
tawanan perang dengan tangan dia sendiri disaat ia mendengar keluhan 
rasa sakit tangannya diikat.&lt;br&gt;&lt;br&gt;RASUL SEBAGAI PANGLIMA PERANG&lt;br&gt;Kita
 bisa lihat keberasilan beliau dalam memenangkan peperangan dan 
menciptakan perdamaian dan mengujudkan manusia yang berakhlak dan 
memimpin pasukan dengan gagah berani&lt;br&gt;&lt;br&gt;TATA KRAMA BERGAUL&lt;br&gt;Beliau
 tidak pernah sombong dalam pergaulan selalu tersenyum berbuat baik 
sesame manusia selalu menyenguk orang sakit tidak pernah memotong 
pembicaraan lawan tidak pernah mengangap dirinya mulia dari teman yang 
diajak bicara&lt;br&gt;Masih banyak lagi sipat2 rasul yang kita bisa dapat teladani.. mudah2an kita bisa dapat meniru akhlak rasulullah amin....&lt;br&gt;&lt;br&gt;mudah mudahan kita berusaha untuk bisa menjadikan nabi muhammad sebagai huswatun hasanah dalam kehidupan kita amin
</description>
            <pubDate>Sat, 19 Mar 2011 02:51:44 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>syechul Imam Al Ghazali</title>
            <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan/syechul-imam-al-ghazali</link>
            <description>&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;yui-img&quot; src=&quot;http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/resources/syech%20imam%20ghozali.jpeg&quot;&gt;syech Imam Al Ghazali, sebuah nama yang tidak asing di telinga kaum 
muslimin. Tokoh terkemuka dalam kancah filsafat dan tasawuf. Memiliki 
pengaruh dan pemikiran yang telah menyebar ke seantero dunia Islam. 
Ironisnya sejarah dan perjalanan hidupnya masih terasa asing. Kebanyakan
 kaum muslimin belum mengerti. Berikut adalah sebagian sisi 
kehidupannya. Sehingga setiap kaum muslimin yang mengikutinya, hendaknya
 mengambil hikmah dari sejarah hidup beliau.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span id=&quot;more-59&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Nama, Nasab dan Kelahiran Beliau&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Beliau bernama Muhammad bin Muhammad bin Muhammad bin Ahmad Ath Thusi, Abu Hamid Al Ghazali (Lihat Adz Dzahabi, &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala’&lt;/em&gt; 19/323 dan As Subki, &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt;
 6/191). Para ulama nasab berselisih dalam penyandaran nama Imam Al 
Ghazali. Sebagian mengatakan, bahwa penyandaran nama beliau kepada 
daerah Ghazalah di Thusi, tempat kelahiran beliau. Ini dikuatkan oleh Al
 Fayumi dalam Al Mishbah Al Munir. Penisbatan pendapat ini kepada salah 
seorang keturunan Al Ghazali. Yaitu Majdudin Muhammad bin Muhammad bin 
Muhyiddin Muhamad bin Abi Thahir Syarwan Syah bin Abul Fadhl bin 
Ubaidillah anaknya Situ Al Mana bintu Abu Hamid Al Ghazali yang 
mengatakan, bahwa telah salah orang yang menyandarkan nama kakek kami 
tersebut dengan ditasydid (Al Ghazzali).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sebagian lagi mengatakan
 penyandaran nama beliau kepada pencaharian dan keahlian keluarganya 
yaitu menenun. Sehingga nisbatnya ditasydid (Al Ghazzali). Demikian 
pendapat Ibnul Atsir. Dan dinyatakan Imam Nawawi, &lt;em&gt;“Tasydid dalam Al Ghazzali adalah yang benar.”&lt;/em&gt; Bahkan Ibnu Assam’ani mengingkari penyandaran nama yang pertama dan berkata, &lt;em&gt;“Saya telah bertanya kepada penduduk Thusi tentang daerah Al Ghazalah, dan mereka mengingkari keberadaannya.”&lt;/em&gt;
 Ada yang berpendapat Al Ghazali adalah penyandaran nama kepada Ghazalah
 anak perempuan Ka’ab Al Akhbar, ini pendapat Al Khafaji.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Yang 
dijadikan sandaran para ahli nasab mutaakhirin adalah pendapat Ibnul 
Atsir dengan tasydid. Yaitu penyandaran nama kepada pekerjaan dan 
keahlian bapak dan kakeknya (Diringkas dari penjelasan pentahqiq kitab &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt;
 dalam catatan kakinya 6/192-192). Dilahirkan di kota Thusi tahun 450 H 
dan memiliki seorang saudara yang bernama Ahmad (Lihat Adz Dzahabi, &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala’&lt;/em&gt; 19/326 dan As Subki, &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; 6/193 dan 194).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Kehidupan dan Perjalanannya Menuntut Ilmu&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ayah
 beliau adalah seorang pengrajin kain shuf (yang dibuat dari kulit 
domba) dan menjualnya di kota Thusi. Menjelang wafat dia mewasiatkan 
pemeliharaan kedua anaknya kepada temannya dari kalangan orang yang 
baik. Dia berpesan, &lt;em&gt;“Sungguh saya menyesal tidak belajar khat (tulis
 menulis Arab) dan saya ingin memperbaiki apa yang telah saya alami pada
 kedua anak saya ini. Maka saya mohon engkau mengajarinya, dan harta 
yang saya tinggalkan boleh dihabiskan untuk keduanya.”&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Setelah
 meninggal, maka temannya tersebut mengajari keduanya ilmu, hingga 
habislah harta peninggalan yang sedikit tersebut. Kemudian dia meminta 
maaf tidak dapat melanjutkan wasiat orang tuanya dengan harta benda yang
 dimilikinya. Dia berkata, &lt;em&gt;“Ketahuilah oleh kalian berdua, saya 
telah membelanjakan untuk kalian dari harta kalian. Saya seorang fakir 
dan miskin yang tidak memiliki harta. Saya menganjurkan kalian berdua 
untuk masuk ke madrasah seolah-olah sebagai penuntut ilmu. Sehingga 
memperoleh makanan yang dapat membantu kalian berdua.”&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Lalu 
keduanya melaksanakan anjuran tersebut. Inilah yang menjadi sebab 
kebahagiaan dan ketinggian mereka. Demikianlah diceritakan oleh Al 
Ghazali, hingga beliau berkata, &lt;em&gt;“Kami menuntut ilmu bukan karena Allah ta’ala , akan tetapi ilmu enggan kecuali hanya karena Allah ta’ala.”&lt;/em&gt; (Dinukil dari &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; 6/193-194).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Beliau
 pun bercerita, bahwa ayahnya seorang fakir yang shalih. Tidak memakan 
kecuali hasil pekerjaannya dari kerajinan membuat pakaian kulit. Beliau 
berkeliling mengujungi ahli fikih dan bermajelis dengan mereka, serta 
memberikan nafkah semampunya. Apabila mendengar perkataan mereka (ahli 
fikih), beliau menangis dan berdoa memohon diberi anak yang faqih. 
Apabila hadir di majelis ceramah nasihat, beliau menangis dan memohon 
kepada Allah ta’ala untuk diberikan anak yang ahli dalam ceramah 
nasihat.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Kiranya Allah mengabulkan kedua doa beliau tersebut. 
Imam Al Ghazali menjadi seorang yang faqih dan saudaranya (Ahmad) 
menjadi seorang yang ahli dalam memberi ceramah nasihat (Dinukil dari &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; 6/194).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Imam
 Al Ghazali memulai belajar di kala masih kecil. Mempelajari fikih dari 
Syaikh Ahmad bin Muhammad Ar Radzakani di kota Thusi. Kemudian berangkat
 ke Jurjan untuk mengambil ilmu dari Imam Abu Nashr Al Isma’ili dan 
menulis buku &lt;em&gt;At Ta’liqat&lt;/em&gt;. Kemudian pulang ke Thusi (Lihat kisah selengkapnya dalam &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; 6/195).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Beliau
 mendatangi kota Naisabur dan berguru kepada Imam Haramain Al Juwaini 
dengan penuh kesungguhan. Sehingga berhasil menguasai dengan sangat baik
 fikih mazhab Syafi’i dan fikih khilaf, ilmu perdebatan, ushul, manthiq,
 hikmah dan filsafat. Beliau pun memahami perkataan para ahli ilmu 
tersebut dan membantah orang yang menyelisihinya. Menyusun tulisan yang 
membuat kagum guru beliau, yaitu Al Juwaini (Lihat Adz Dzahabi, &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala’&lt;/em&gt; 19/323 dan As Subki, &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; 6/191).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Setelah
 Imam Haramain meninggal, berangkatlah Imam Ghazali ke perkemahan Wazir 
Nidzamul Malik. Karena majelisnya tempat berkumpul para ahli ilmu, 
sehingga beliau menantang debat kepada para ulama dan mengalahkan 
mereka. Kemudian Nidzamul Malik mengangkatnya menjadi pengajar di 
madrasahnya di Baghdad dan memerintahkannya untuk pindah ke sana. Maka 
pada tahun 484 H beliau berangkat ke Baghdad dan mengajar di Madrasah An
 Nidzamiyah dalam usia tiga puluhan tahun. Disinilah beliau berkembang 
dan menjadi terkenal. Mencapai kedudukan yang sangat tinggi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pengaruh Filsafat Dalam Dirinya&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pengaruh filsafat dalam diri beliau begitu kentalnya. Beliau menyusun buku yang berisi celaan terhadap filsafat, seperti kitab &lt;em&gt;At Tahafut&lt;/em&gt;
 yang membongkar kejelekan filsafat. Akan tetapi beliau menyetujui 
mereka dalam beberapa hal yang disangkanya benar. Hanya saja kehebatan 
beliau ini tidak didasari dengan ilmu atsar dan keahlian dalam 
hadits-hadits Nabi yang dapat menghancurkan filsafat. Beliau juga gemar 
meneliti kitab &lt;em&gt;Ikhwanush Shafa&lt;/em&gt; dan kitab-kitab Ibnu Sina. Oleh karena itu, Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah berkata, &lt;em&gt;“Al
 Ghazali dalam perkataannya sangat dipengaruhi filsafat dari karya-karya
 Ibnu Sina dalam kitab Asy Syifa’, Risalah Ikhwanish Shafa dan karya Abu
 Hayan At Tauhidi.”&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Majmu’ Fatawa&lt;/em&gt; 6/54).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Hal ini jelas terlihat dalam kitabnya &lt;em&gt;Ihya’ Ulumuddin&lt;/em&gt;. Sehingga Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah berkata, &lt;em&gt;“Perkataannya
 di Ihya Ulumuddin pada umumnya baik. Akan tetapi di dalamnya terdapat 
isi yang merusak, berupa filsafat, ilmu kalam, cerita bohong sufiyah dan
 hadits-hadits palsu.”&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Majmu’ Fatawa&lt;/em&gt; 6/54).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Demikianlah
 Imam Ghazali dengan kejeniusan dan kepakarannya dalam fikih, tasawuf 
dan ushul, tetapi sangat sedikit pengetahuannya tentang ilmu hadits dan 
sunah Rasulullah &lt;em&gt;shallallahu ‘alaihi wa sallam&lt;/em&gt; yang seharusnya 
menjadi pengarah dan penentu kebenaran. Akibatnya beliau menyukai 
filsafat dan masuk ke dalamnya dengan meneliti dan membedah karya-karya 
Ibnu Sina dan yang sejenisnya, walaupun beliau memiliki bantahan 
terhadapnya. Membuat beliau semakin jauh dari ajaran Islam yang hakiki.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Adz Dzahabi berkata, &lt;em&gt;“Orang
 ini (Al Ghazali) menulis kitab dalam mencela filsafat, yaitu kitab At 
Tahafut. Dia membongkar kejelekan mereka, akan tetapi dalam beberapa hal
 menyetujuinya, dengan prasangka hal itu benar dan sesuai dengan agama. 
Beliau tidaklah memiliki ilmu tentang atsar dan beliau bukanlah pakar 
dalam hadits-hadits Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam yang dapat 
mengarahkan akal. Beliau senang membedah dan meneliti kitab Ikhwanush 
Shafa. Kitab ini merupakan penyakit berbahaya dan racun yang mematikan. 
Kalaulah Abu Hamid bukan seorang yang jenius dan orang yang mukhlis, 
niscaya dia telah binasa.”&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 19/328).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah berkata, &lt;em&gt;“Abu
 Hamid condong kepada filsafat. Menampakkannya dalam bentuk tasawuf dan 
dengan ibarat Islami (ungkapan syar’i). Oleh karena itu para ulama 
muslimin membantahnya. Hingga murid terdekatnya, (yaitu) Abu Bakar Ibnul
 Arabi mengatakan, “Guru kami Abu Hamid masuk ke perut filsafat, 
kemudian ingin keluar dan tidak mampu.”&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Majmu’ Fatawa&lt;/em&gt; 4/164).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Polemik Kejiwaan Imam Ghazali&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Kedudukan
 dan ketinggian jabatan beliau ini tidak membuatnya congkak dan cinta 
dunia. Bahkan dalam jiwanya berkecamuk polemik (perang batin) yang 
membuatnya senang menekuni ilmu-ilmu kezuhudan. Sehingga menolak jabatan
 tinggi dan kembali kepada ibadah, ikhlas dan perbaikan jiwa. Pada bulan
 Dzul Qai’dah tahun 488 H beliau berhaji dan mengangkat saudaranya yang 
bernama Ahmad sebagai penggantinya.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pada tahun 489 H beliau masuk
 kota Damaskus dan tinggal beberapa hari. Kemudian menziarahi Baitul 
Maqdis beberapa lama, dan kembali ke Damaskus beri’tikaf di menara barat
 masjid Jami’ Damaskus. Beliau banyak duduk di pojok tempat Syaikh Nashr
 bin Ibrahim Al Maqdisi di masjid Jami’ Umawi (yang sekarang dinamai Al 
Ghazaliyah). Tinggal di sana dan menulis kitab &lt;em&gt;Ihya Ulumuddin, Al Arba’in, Al Qisthas&lt;/em&gt; dan kitab &lt;em&gt;Mahakkun Nadzar&lt;/em&gt;. Melatih jiwa dan mengenakan pakaian para ahli ibadah. Beliau tinggal di Syam sekitar 10 tahun.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ibnu Asakir berkata, &lt;em&gt;“Abu
 Hamid rahimahullah berhaji dan tinggal di Syam sekitar 10 tahun. Beliau
 menulis dan bermujahadah dan tinggal di menara barat masjid Jami’ Al 
Umawi. Mendengarkan kitab Shahih Bukhari dari Abu Sahl Muhammad bin 
Ubaidilah Al Hafshi.”&lt;/em&gt; (Dinukil oleh Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 6/34).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Disampaikan juga oleh Ibnu Khallakan dengan perkataannya, &lt;em&gt;“An
 Nidzam (Nidzam Mulk) mengutusnya untuk menjadi pengajar di madrasahnya 
di Baghdad tahun 484 H. Beliau tinggalkan jabatannya pada tahun 488 H. 
Lalu menjadi orang yang zuhud, berhaji dan tinggal menetap di Damaskus 
beberapa lama. Kemudian pindah ke Baitul Maqdis, lalu ke Mesir dan 
tinggal beberapa lama di Iskandariyah. Kemudian kembali ke Thusi.”&lt;/em&gt; (Dinukil oleh Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 6/34).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ketika
 Wazir Fakhrul Mulk menjadi penguasa Khurasan, beliau dipanggil hadir 
dan diminta tinggal di Naisabur. Sampai akhirnya beliau datang ke 
Naisabur dan mengajar di madrasah An Nidzamiyah beberapa saat. Setelah 
beberapa tahun, pulang ke negerinya dengan menekuni ilmu dan menjaga 
waktunya untuk beribadah. Beliau mendirikan satu madrasah di samping 
rumahnya dan asrama untuk orang-orang shufi. Beliau habiskan sisa 
waktunya dengan mengkhatam Al Qur’an, berkumpul dengan ahli ibadah, 
mengajar para penuntut ilmu dan melakukan shalat dan puasa serta ibadah 
lainnya sampai meninggal dunia.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Masa Akhir Kehidupannya&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Akhir kehidupan beliau dihabiskan dengan kembali mempelajari hadits dan berkumpul dengan ahlinya. Berkata Imam Adz Dzahabi, &lt;em&gt;“Pada
 akhir kehidupannya, beliau tekun menuntut ilmu hadits dan berkumpul 
dengan ahlinya serta menelaah shahihain (Shahih Bukhari dan Muslim). 
Seandainya beliau berumur panjang, niscaya dapat menguasai semuanya 
dalam waktu singkat. Beliau belum sempat meriwayatkan hadits dan tidak 
memiliki keturunan kecuali beberapa orang putri.”&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Abul Faraj
 Ibnul Jauzi menyampaikan kisah meninggalnya beliau dalam kitab Ats 
Tsabat Indal Mamat, menukil cerita Ahmad (saudaranya); Pada subuh hari 
Senin, saudaraku Abu Hamid berwudhu dan shalat, lalu berkata, &lt;em&gt;“Bawa kemari kain kafan saya.”&lt;/em&gt; Lalu beliau mengambil dan menciumnya serta meletakkannya di kedua matanya, dan berkata, &lt;em&gt;“Saya patuh dan taat untuk menemui Malaikat Maut.”&lt;/em&gt;
 Kemudian beliau meluruskan kakinya dan menghadap kiblat. Beliau 
meninggal sebelum langit menguning (menjelang pagi hari). (Dinukil oleh 
Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 6/34). Beliau wafat di 
kota Thusi, pada hari Senin tanggal 14 Jumada Akhir tahun 505 H dan 
dikuburkan di pekuburan Ath Thabaran (&lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; 6/201).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Karya-Karyanya*&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;em&gt;*Nama
 karya beliau ini diambil secara ringkas dari kitab Mauqif Ibnu Taimiyah
 Minal Asya’irah, karya Dr. Abdurrahman bin Shaleh Ali Mahmud 2/623-625,
 Thabaqat Asy Syafi’iyah 6/203-204&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Beliau seorang yang produktif menulis. Karya ilmiah beliau sangat banyak sekali. Di antara karyanya yang terkenal ialah:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pertama, dalam masalah ushuluddin dan aqidah:&lt;/p&gt; &lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Arba’in Fi Ushuliddin&lt;/em&gt;. Merupakan juz kedua dari kitab beliau &lt;em&gt;Jawahirul Qur’an&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Qawa’idul Aqa’id&lt;/em&gt;, yang beliau satukan dengan &lt;em&gt;Ihya’ Ulumuddin&lt;/em&gt; pada jilid pertama.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Al Iqtishad Fil I’tiqad&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Tahafut Al Falasifah&lt;/em&gt;. Berisi bantahan beliau terhadap pendapat dan pemikiran para filosof dengan menggunakan kaidah mazhab Asy’ariyah.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Faishal At Tafriqah Bainal Islam Wa Zanadiqah&lt;/em&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt; &lt;p&gt;&lt;span id=&quot;more-60&quot;&gt;&lt;/span&gt;Kedua,
 dalam ilmu ushul, fikih, filsafat, manthiq dan tasawuf, beliau memiliki
 karya yang sangat banyak. Secara ringkas dapat kita kutip yang 
terkenal, di antaranya:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(1) &lt;em&gt;Al Mustashfa Min Ilmil Ushul&lt;/em&gt;.
 Merupakan kitab yang sangat terkenal dalam ushul fiqih. Yang sangat 
populer dari buku ini ialah pengantar manthiq dan pembahasan ilmu 
kalamnya. Dalam kitab ini Imam Ghazali membenarkan perbuatan ahli kalam 
yang mencampur adukkan pembahasan ushul fikih dengan pembahasan ilmu 
kalam dalam pernyataannya, &lt;em&gt;“Para ahli ushul dari kalangan ahli kalam
 banyak sekali memasukkan pembahasan kalam ke dalamnya (ushul fiqih) 
lantaran kalam telah menguasainya. Sehingga kecintaannya tersebut telah 
membuatnya mencampur adukkannya.”&lt;/em&gt; Tetapi kemudian beliau berkata, &lt;em&gt;“Setelah
 kita mengetahui sikap keterlaluan mereka mencampuradukkan permasalahan 
ini, maka kita memandang perlu menghilangkan dari hal tersebut dalam 
kumpulan ini. Karena melepaskan dari sesuatu yang sudah menjadi 
kebiasaan sangatlah sukar……”&lt;/em&gt; (Dua perkataan beliau ini dinukil dari penulis &lt;em&gt;Mauqif Ibnu Taimiyah Minal Asya’irah dari Al Mustashfa&lt;/em&gt; hal. 17 dan 18).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Lebih jauh pernyataan beliau dalam Mukaddimah manthiqnya, &lt;em&gt;“Mukadimah
 ini bukan termasuk dari ilmu ushul. Dan juga bukan mukadimah khusus 
untuknya. Tetapi merupakan mukadimah semua ilmu. Maka siapa pun yang 
tidak memiliki hal ini, tidak dapat dipercaya pengetahuannya.”&lt;/em&gt; (&lt;em&gt;Mauqif Ibnu Taimiyah Minal Asya’irah dari Al Mustashfa&lt;/em&gt; hal. 19).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Kemudian hal ini dibantah oleh Ibnu Shalah. beliau berkata, &lt;em&gt;“Ini
 tertolak, karena setiap orang yang akalnya sehat, maka berarti dia itu 
manthiqi. Lihatlah berapa banyak para imam yang sama sekali tidak 
mengenal ilmu manthiq!”&lt;/em&gt; (Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt;
 19/329). Demikianlah, karena para sahabat juga tidak mengenal ilmu 
manthiq. Padahal pengetahuan serta pemahamannya jauh lebih baik dari 
para ahli manthiq.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(2) &lt;em&gt;Mahakun Nadzar.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(3) &lt;em&gt;Mi’yarul Ilmi.&lt;/em&gt; Kedua kitab ini berbicara tentang mantiq dan telah dicetak.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(4) &lt;em&gt;Ma’ariful Aqliyah.&lt;/em&gt; Kitab ini dicetak dengan tahqiq Abdulkarim Ali Utsman.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(5) &lt;em&gt;Misykatul Anwar&lt;/em&gt;. Dicetak berulangkali dengan tahqiq Abul Ala Afifi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(6) &lt;em&gt;Al Maqshad Al Asna Fi Syarhi Asma Allah Al Husna.&lt;/em&gt; Telah dicetak.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(7) &lt;em&gt;Mizanul Amal.&lt;/em&gt; Kitab ini telah diterbitkan dengan tahqiq Sulaiman Dunya.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(8) &lt;em&gt;Al Madhmun Bihi Ala Ghairi Ahlihi&lt;/em&gt;.
 Oleh para ulama, kitab ini diperselisihkan keabsahan dan keontetikannya
 sebagai karya Al Ghazali. Yang menolak penisbatan ini, diantaranya 
ialah Imam Ibnu Shalah dengan pernyataannya, &lt;em&gt;“Adapun kitab Al 
Madhmun Bihi Ala Ghairi Ahlihi, bukanlah karya beliau. Aku telah melihat
 transkipnya dengan khat Al Qadhi Kamaluddin Muhammad bin Abdillah Asy 
Syahruzuri yang menunjukkan, bahwa hal itu dipalsukan atas nama Al 
Ghazali. Beliau sendiri telah menolaknya dengan kitab Tahafut.”&lt;/em&gt; (Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 19/329).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Banyak pula ulama yang menetapkan keabsahannya. Di antaranya yaitu Syaikhul Islam, menyatakan, &lt;em&gt;“Adapun
 mengenai kitab Al Madhmun Bihi Ala Ghairi Ahlihi, sebagian ulama 
mendustakan penetapan ini. Akan tetapi para pakar yang mengenalnya dan 
keadaannya, akan mengetahui bahwa semua ini merupakan perkataannya.”&lt;/em&gt; (Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 19/329). Kitab ini diterbitkan terakhir dengan tahqiq Riyadh Ali Abdillah.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(9)  &lt;em&gt;Al Ajwibah Al Ghazaliyah Fil Masail Ukhrawiyah.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(10) &lt;em&gt;Ma’arijul Qudsi fi Madariji Ma’rifati An Nafsi.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(11) &lt;em&gt;Qanun At Ta’wil.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(12) &lt;em&gt;Fadhaih Al Bathiniyah&lt;/em&gt; dan &lt;em&gt;Al Qisthas Al Mustaqim&lt;/em&gt;. Kedua kitab ini merupakan bantahan beliau terhadap sekte batiniyah. Keduanya telah terbit.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(13) &lt;em&gt;Iljamul Awam An Ilmil Kalam&lt;/em&gt;. Kitab ini telah diterbitkan berulang kali dengan tahqiq Muhammad Al Mu’tashim Billah Al Baghdadi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(14) &lt;em&gt;Raudhatuth Thalibin Wa Umdatus Salikin&lt;/em&gt;, diterbitkan dengan tahqiq Muhammad Bahit.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(15) &lt;em&gt;Ar Risalah Alladuniyah.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(16) &lt;em&gt;Ihya’ Ulumuddin&lt;/em&gt;.
 Kitab yang cukup terkenal dan menjadi salah satu rujukan sebagian kaum 
muslimin di Indonesia. Para ulama terdahulu telah berkomentar banyak 
tentang kitab ini, di antaranya:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Abu Bakar Al Thurthusi berkata, &lt;em&gt;“Abu
 Hamid telah memenuhi kitab Ihya’ dengan kedustaan terhadap Rasulullah 
shallallahu ‘alaihi wa sallam. Saya tidak tahu ada kitab di muka bumi 
ini yang lebih banyak kedustaan darinya, kemudian beliau campur dengan 
pemikiran-pemikiran filsafat dan kandungan isi Rasail Ikhwanush Shafa. 
Mereka adalah kaum yang memandang kenabian merupakan sesuatu yang dapat 
diusahakan.”&lt;/em&gt; (Dinukil Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 19/334).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dalam risalahnya kepada Ibnu Mudzaffar, beliau pun menyatakan, &lt;em&gt;“Adapun
 penjelasan Anda tentang Abu Hamid, maka saya telah melihatnya dan 
mengajaknya berbicara. Saya mendapatkan beliau seorang yang agung dari 
kalangan ulama. Memiliki kecerdasan akal dan pemahaman. Beliau telah 
menekuni ilmu sepanjang umurnya, bahkan hampir seluruh usianya. Dia 
dapat memahami jalannya para ulama dan masuk ke dalam kancah para 
pejabat tinggi. Kemudian beliau bertasawuf, menghijrahi ilmu dan ahlinya
 dan menekuni ilmu yang berkenaan dengan hati dan ahli ibadah serta 
was-was syaitan. Sehingga beliau rusak dengan pemikiran filsafat dan Al 
Hallaj (pemikiran wihdatul wujud). Mulai mencela ahli fikih dan ahli 
kalam. Sungguh dia hampir tergelincir keluar dari agama ini. Ketika 
menulis Al Ihya’ beliau mulai berbicara tentang ilmu ahwal dan 
rumus-rumus sufiyah, padahal belum mengenal betul dan tidak memiliki 
keahlian tentangnya. Sehingga dia berbuat kesalahan fatal dan memenuhi 
kitabnya dengan hadits-hadits palsu.”&lt;/em&gt; Imam Adz Dzahabi mengomentari perkataan ini dengan pernyataannya, &lt;em&gt;“Adapun
 di dalam kitab Ihya’ terdapat sejumlah hadits-hadits yang batil dan 
terdapat kebaikan padanya, seandainya tidak ada adab dan tulisan serta 
zuhud secara jalannya ahli hikmah dan sufi yang menyimpang.”&lt;/em&gt; (Adz Dzahabi dalam &lt;em&gt;Siyar A’lam Nubala&lt;/em&gt; 19/339-340).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Imam Subuki dalam &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; (Lihat 6/287-288) telah mengumpulkan hadits-hadits yang terdapat dalam kitab &lt;em&gt;Al Ihya’&lt;/em&gt; dan menemukan 943 hadits yang tidak diketahui sanadnya. Abul Fadhl Abdurrahim Al Iraqi mentakhrij hadits-hadits &lt;em&gt;Al Ihya’&lt;/em&gt; dalam kitabnya, &lt;em&gt;Al Mughni An Asfari Fi Takhrij Ma Fi Al Ihya Minal Akhbar&lt;/em&gt;. Kitab ini dicetak bersama kitab &lt;em&gt;Ihya Ulumuddin&lt;/em&gt;.
 Beliau sandarkan setiap hadits kepada sumber rujukannya dan menjelaskan
 derajat keabsahannya. Didapatkan banyak dari hadits-hadits tersebut 
yang beliau hukumi dengan lemah dan palsu atau tidak ada asalnya dari 
perkataan Rasulullah &lt;em&gt;shallallahu ‘alaihi wa sallam&lt;/em&gt;. Maka berhati-hatilah para penulis, khathib, pengajar dan para penceramah dalam mengambil hal-hal yang terdapat dalam kitab &lt;em&gt;Ihya Ulumuddin.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(17) &lt;em&gt;Al Munqidz Minad Dhalalah.&lt;/em&gt; Tulisan beliau yang banyak menjelaskan sisi biografinya.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(18) &lt;em&gt;Al Wasith.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(19) &lt;em&gt;Al Basith.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(20) &lt;em&gt;Al Wajiz.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;(21) &lt;em&gt;Al Khulashah.&lt;/em&gt; Keempat kitab ini adalah kitab rujukan fiqih Syafi’iyah yang beliau tulis. Imam As Subki menyebutkan 57 karya beliau dalam &lt;em&gt;Thabaqat Asy Syafi’iyah&lt;/em&gt; 6/224-227.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aqidah dan Madzhab Beliau&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Dalam masalah fikih, beliau seorang yang bermazhab Syafi’i. Nampak dari karyanya &lt;em&gt;Al Wasith, Al Basith&lt;/em&gt; dan &lt;em&gt;Al Wajiz&lt;/em&gt;. Bahkan kitab beliau &lt;em&gt;Al Wajiz&lt;/em&gt;
 termasuk buku induk dalam mazhab Syafi’i. Mendapat perhatian khusus 
dari para ulama Syafi’iyah. Imam Adz Dzahabi menjelaskan mazhab fikih 
beliau dengan pernyataannya, &lt;em&gt;“Syaikh Imam, Hujjatul Islam, A’jubatuz
 zaman, Zainuddin Abu Hamid Muhammad bin Muhammad bin Muhammad bin Ahmad
 Ath Thusi Asy Syafi’i.” &lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sedangkan dalam sisi akidah, 
beliau sudah terkenal dan masyhur sebagai seorang yang bermazhab 
Asy’ariyah. Banyak membela Asy’ariyah dalam membantah Bathiniyah, para 
filosof serta kelompok yang menyelisihi mazhabnya. Bahkan termasuk salah
 satu pilar dalam mazhab tersebut. Oleh karena itu beliau menamakan 
kitab aqidahnya yang terkenal dengan judul &lt;em&gt;Al Iqtishad Fil I’tiqad&lt;/em&gt;.
 Tetapi karya beliau dalam aqidah dan cara pengambilan dalilnya, 
hanyalah merupakan ringkasan dari karya tokoh ulama Asy’ariyah sebelum 
beliau (pendahulunya). Tidak memberikan sesuatu yang baru dalam mazhab 
Asy’ariyah. Beliau hanya memaparkan dalam bentuk baru dan cara yang 
cukup mudah. Keterkenalan Imam Ghazali sebagai tokoh Asy’ariyah juga 
dibarengi dengan kesufiannya. Beliau menjadi patokan marhalah yang 
sangat penting menyatunya Sufiyah ke dalam Asy’ariyah.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Akan 
tetapi tasawuf apakah yang diyakini beliau? Memang agak sulit menentukan
 tasawuf beliau. Karena seringnya beliau membantah sesuatu, kemudian 
beliau jadikan sebagai aqidahnya. Beliau mengingkari filsafat dalam 
kitab Tahafut, tetapi beliau sendiri menekuni filsafat dan 
menyetujuinya.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ketika berbicara dengan Asy’ariyah tampaklah 
sebagai seorang Asy’ari tulen. Ketika berbicara tasawuf, dia menjadi 
sufi. Menunjukkan seringnya beliau berpindah-pindah dan tidak tetap 
dengan satu mazhab. Oleh karena itu Ibnu Rusyd mencelanya dengan 
mengatakan, &lt;em&gt;“Beliau tidak berpegang teguh dengan satu mazhab saja 
dalam buku-bukunya. Akan tetapi beliau menjadi Asy’ari bersama 
Asy’ariyah, sufi bersama sufiyah dan filosof bersama filsafat.”&lt;/em&gt; (Lihat Mukadimah kitab &lt;em&gt;Bughyatul Murtad&lt;/em&gt; hal. 110).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Adapun orang yang menelaah kitab dan karya beliau seperti &lt;em&gt;Misykatul Anwar, Al Ma’arif Aqliyah, Mizanul Amal, Ma’arijul Quds, Raudhatuthalibin, Al Maqshad Al Asna, Jawahirul Qur’an&lt;/em&gt; dan &lt;em&gt;Al Madmun Bihi Ala Ghairi Ahlihi&lt;/em&gt;,
 akan mengetahui bahwa tasawuf beliau berbeda dengan tasawuf orang 
sebelumnya. Syaikh Dr. Abdurrahman bin Shalih Ali Mahmud menjelaskan 
tasawuf Al Ghazali dengan menyatakan, bahwa kunci mengenal kepribadian 
Al Ghazali ada dua perkara:&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pertama, pendapat beliau, bahwa 
setiap orang memiliki tiga aqidah. Yang pertama, ditampakkan di hadapan 
orang awam dan yang difanatikinya. Kedua, beredar dalam ta’lim dan 
ceramah. Ketiga, sesuatu yang dii’tiqadi seseorang dalam dirinya. Tidak 
ada yang mengetahui kecuali teman yang setara pengetahuannya. Bila 
demikian, Al Ghazali menyembunyikan sisi khusus dan rahasia dalam 
aqidahnya.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Kedua, mengumpulkan pendapat dan uraian singkat beliau
 yang selalu mengisyaratkan kerahasian akidahnya. Kemudian 
membandingkannya dengan pendapat para filosof saat beliau belum 
cenderung kepada filsafat Isyraqi dan tasawuf, seperti Ibnu Sina dan 
yang lainnya. (&lt;em&gt;Mauqif Ibnu Taimiyah Minal Asyariyah&lt;/em&gt; 2/628).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Beliau
 (Syeikh Dr. Abdurrahman bin Shalih Ali Mahmud) menyimpulkan hasil 
penelitian dan pendapat para peneliti pemikiran Al Ghazali, bahwa 
tasawuf Al Ghazali dilandasi filsafat Isyraqi (Madzhab Isyraqi dalam 
filsafat ialah mazhab yang menyatukan pemikiran dan ajaran dalam 
agama-agama kuno, Yunani dan Parsi. Termasuk bagian dari filsafat Yunani
 dan Neo-Platoisme. Lihat &lt;em&gt;Al Mausu’ah Al Muyassarah Fi Al Adyan Wal Madzahibi Wal Ahzab Al Mu’ashirah&lt;/em&gt;,
 karya Dr. Mani’ bin Hamad Al Juhani 2/928-929). Sebenarnya inilah yang 
dikembangkan beliau akibat pengaruh karya-karya Ibnu Sina dan Ikhwanush 
Shafa. Demikian juga dijelaskan pentahqiq kitab &lt;em&gt;Bughyatul Murtad&lt;/em&gt; dalam mukadimahnya. Setelah menyimpulkan bantahan Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah terhadap beliau dengan mengatakan, &lt;em&gt;“Bantahan
 Ibnu Taimiyah terhadap Al Ghazali didasarkan kejelasannya mengikuti 
filsafat dan terpengaruh dengan sekte Bathiniyah dalam menta’wil 
nash-nash, walaupun beliau membantah habis-habisan mereka, seperti dalam
 kitab Al Mustadzhiri. Ketika tujuan kitab ini (Bughyatul Murtad, pen) 
adalah untuk membantah orang yang berusaha menyatukan agama dan 
filsafat, maka Syaikhul Islam menjelaskan bentuk usaha tersebut pada Al 
Ghazali. Yang berusaha menafsirkan nash-nash dengan tafsir filsafat 
Isyraqi yang didasarkan atas ta’wil batin terhadap nash, sesuai dengan 
pokok-pokok ajaran ahli Isyraq (pengikut filsafat neo-platonisme).”&lt;/em&gt; (Lihat Mukadimah kitab &lt;em&gt;Bughyatul Murtad&lt;/em&gt; hal. 111).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Tetapi
 perlu diketahui, bahwa pada akhir hayatnya, beliau kembali kepada 
ajaran Ahlusunnah Wal Jama’ah meninggalkan filsafat dan ilmu kalam, 
dengan menekuni &lt;em&gt;Shahih Bukhari&lt;/em&gt; dan &lt;em&gt;Muslim&lt;/em&gt;. Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah berkata, &lt;em&gt;“Penulis
 Jawahirul Qur’an (Al Ghazali, pen) karena banyak meneliti perkataan 
para filosof dan merujuk kepada mereka, sehingga banyak mencampur 
pendapatnya dengan perkataan mereka. Pun beliau menolak banyak hal yang 
bersesuaian dengan mereka. Beliau memastikan, bahwa perkataan filosof 
tidak memberikan ilmu dan keyakinan. Demikian juga halnya perkataan ahli
 kalam. Pada akhirnya beliau menyibukkan diri meneliti Shahih Bukhari 
dan Muslim hingga wafatnya dalam keadaan demikian. Wallahu a’lam.”&lt;/em&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;***&lt;/p&gt; Sumber: Majalah As Sunnah&lt;br&gt;Penyusun: Ust. Kholid Syamhudi, Lc.</description>
            <pubDate>Sat, 19 Mar 2011 02:47:37 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>Syech Abdul Qadir Al-Jailani</title>
            <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan/syech-abdul-qadir-al-jailani</link>
            <description>&lt;img class=&quot;yui-img&quot; src=&quot;http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/resources/SYECH%20ABDUL%20QODIR%20AL%20ZAELANI..jpeg&quot;&gt;Syech Abdul Qadir Al-Jailani&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;Beliau adalah seorang ulama besar 
sehingga suatu kewajaran jika sekarang ini banyak kaum muslimin 
menyanjungnya dan mencintainya. Akan tetapi kalau meninggi-ninggikan 
derajat beliau berada di atas Rasululloh shallallaahu 'alaihi wa sallam,
 maka hal ini merupakan suatu kekeliruan. Karena Rasululloh shallallaahu
 'alaihi wa sallam adalah rasul yang paling mulia di antara para nabi 
dan rasul yang derajatnya tidak akan pernah bisa dilampaui di sisi Alloh
 Subhanahu wa Ta'ala oleh manusia siapapun.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ada juga sebagian 
kaum muslimin yang menjadikan Syaikh Abdul Qadir Al Jailani sebagai 
wasilah (perantara) dalam do'a mereka. Berkeyakinan bahwa do'a seseorang
 tidak akan dikabulkan oleh Alloh Subhanahu wa Ta'ala, kecuali dengan 
perantaraannya. Ini juga merupakan kesesatan. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Menjadikan orang 
yang sudah meninggal sebagai perantara tidak ada syari'atnya dan ini 
sangat diharamkan. Apalagi kalau ada yang berdo'a kepada beliau. Ini 
adalah sebuah kesyirikan besar. Sebab do'a merupakan salah satu bentuk 
ibadah yang tidak boleh diberikan kepada selain Alloh Subhanahu wa 
Ta'ala. Alloh Subhanahu wa Ta'ala melarang makhluknya berdo'a kepada 
selainNya. Alloh Subhanahu wa Ta'ala&amp;nbsp; berfirman, yang artinya: &quot;Dan 
sesungguhnya masjid-masjid itu adalah kepunyaan Allah. Maka janganlah 
kamu menyembah seseorangpun di dalamnya di samping (menyembah) Alloh.&quot; 
(QS: Al Jin:18)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Kelahirannya&lt;br&gt;Syaikh Abdul Qadir Al Jailani 
adalah seorang 'alim di Baghdad yang lahir pada tahun 490/471 H di kota 
Jailan atau disebut juga Kailan. Sehingga di akhir nama beliau 
ditambahkan kata Al Jailani atau Al Kailani atau juga Al Jiliy. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Pendidikannya&lt;br&gt;Pada
 usia yang masih muda beliau telah merantau ke Baghdad dan meninggalkan 
tanah kelahirannya. Di sana beliau belajar kepada beberapa orang ulama 
seperti Ibnu Aqil, Abul Khatthath, Abul Husein Al Farra' dan juga Abu 
Sa'ad Al Mukharrimi sehingga mampu menguasai ilmu-ilmu ushul dan juga 
perbedaan-perbedaan pendapat para ulama.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pemahamannya&lt;br&gt;Beliau 
seorang Imam bermadzhab Hambali. Menjadi guru besar madzhab ini pada 
masa hidup beliau. Beliau adalah seorang alim yang beraqidah ahlus 
sunnah mengikuti jalan Para Pendahulu Islam Yang Sholeh. Dikenal banyak 
memiliki karamah-karamah. Tetapi banyak pula orang yang membuat-buat 
kedustaan atas nama beliau. Kedustaan itu baik berupa kisah-kisah, 
perkataan-perkataan, ajaran-ajaran, &quot;thariqah&quot; yang berbeda dengan jalan
 Rasululloh shallallaahu 'alaihi wa sallam, para sahabatnya dan lainnya.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Syaikh
 Abdul Qadir Al Jailani menyatakan dalam kitabnya, Al Ghunyah, &quot;Dia 
(Alloh) di arah atas, berada di atas 'ArsyNya, meliputi seluruh 
kerajaanNya. IlmuNya meliputi segala sesuatu. &quot;Kemudian beliau 
menyebutkan ayat-ayat dan hadits-hadits, lalu berkata, &quot;Sepantasnya 
menetapkan sifat istiwa' (Alloh berada di atas 'ArsyNya) tanpa takwil 
(menyimpangkan kepada makna lain, -seperti Alloh dihati atau 
dimana-mana, ini adalah keyakinan batil-). Dan hal itu merupakan istiwa'
 dzat Alloh Subhanahu wa Ta'ala di atas 'Arsy.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Dakwahnya&lt;br&gt;Suatu
 ketika Abu Sa'ad Al Mukharrimi membangun sekolah kecil di sebuah daerah
 yang bernama Babul Azaj dan pengelolaannya diserahkan sepenuhnya kepada
 Syaikh Abdul Qadir. Beliau mengelola sekolah ini dengan 
sungguh-sungguh. Bermukim di sana sambil memeberikan nasehat kepada 
orang-orang yang ada di sana, sampai beliau meninggal dunia di daerah 
tersebut. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Banyak sudah orang yang bertaubat demi mendengar 
nasihat beliau. Banyak orang yang bersimpati kepada beliau, lalu datang 
ke sekolah beliau. Sehingga sekolah ini tidak kuat menampungnya. Maka 
diadakan perluasan.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Imam Adz Dzahabi dalam menyebutkan biografi 
Syaikh Abdul Qadir Al Jailani dalam Siyar A'lamin Nubala, menukilkan 
perkataan Syaikh sebagai berikut, &quot;Lebih dari lima ratus orang masuk 
Islam lewat tanganku, dan lebih dari seratus ribu orang telah 
bertaubat.&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Murid-murid beliau banyak yang menjadi ulama 
terkenal, seperti Al Hafidz Abdul Ghani yang menyusun Umdatul Ahkam Fi 
Kalami Khairil Anam. Ibnu Qudamah penyusun kitab fiqh terkenal Al 
Mughni.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Wafatnya&lt;br&gt;Beliau Wafat pada hari Sabtu malam, setelah maghrib, pada tanggal 9 Rabi'ul Akhir tahun 561 H di daerah Babul Azaj.&lt;br&gt;&lt;br&gt;Pendapat ulama&lt;br&gt;Ketika
 ditanya tentang Syaikh Abdul Qadir Al jailani, Ibnu Qudamah menjawab, 
&quot;Kami sempat berjumpa dengan beliau di akhir masa kehidupannya. Beliau 
menempatkan kami di sekolahnya. Beliau sangat perhatian kepada kami. 
Kadang beliau mengutus putra beliau Yahya untuk menyalakan lampu buat 
kami. Terkadang beliau juga mengirimkan makanan buat kami. Beliau 
senantiasa menjadi imam dalam shalat fardhu.&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ibnu Rajab di 
antaranya mengatakan, &quot;Syaikh Abdul Qadir Al Jailani adalah seorang yang
 diagungkan pada masanya. Diagungkan oleh banyak para syaikh, baik ulama
 dan para ahli zuhud. Beliau memiliki banyak keutamaan dan karamah. 
Tetapi ada seorang yang bernama Al Muqri' Abul Hasan Asy Syathnufi Al 
Mishri (orang Mesir) mengumpulkan kisah-kisah dan keutamaan-keutamaan 
Syaikh Abdul Qadir Al Jailani dalam tiga jilid kitab. Dia telah menulis 
perkara-perkara yang aneh dan besar (kebohongannya). Cukuplah seorang 
itu dikatakan berdusta, jika dia menceritakan segala yang dia dengar. 
Aku telah melihat sebagian kitab ini, tetapi hatiku tidak tenteram untuk
 meriwayatkan apa yang ada di dalamnya, kecuali kisah-kisah yang telah 
masyhur dan terkenal dari kitab selain ini. Karena kitab ini banyak 
berisi riwayat dari orang-orang yang tidak dikenal. Juga terdapat 
perkara-perkara yang jauh (dari agama dan akal), kesesatan-kesesatan, 
dakwaan-dakwaan dan perkataan yang batil tidak terbatas. Semua itu tidak
 pantas dinisbatkan kepada Syaikh Abdul Qadir Al Jailani. Kemudian aku 
dapatkan bahwa Al Kamal Ja'far al Adfawi telah menyebutkan bahwa Asy 
Syathnufi sendiri tertuduh berdusta atas kisah-kisah yang 
diriwayatkannya dalam kitab ini.&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ibnu Rajab juga berkata, 
&quot;Syaikh Abdul Qadir Al Jailani memiliki pendapat yang bagus dalam 
masalah tauhid, sifat-sifat Alloh Subhanahu wa Ta'ala, takdir, dan 
ilmu-ilmu ma'rifat yang sesuai dengan sunnah. Beliau memiliki kitab Al 
Ghunyah Li Thalibi Thariqil Haq, kitab yang terkenal. Beliau juga 
mempunyai kitab Futuhul Ghaib. Murid-muridnya mengumpulkan 
perkara-perkara yang banyak berkaitan dengan nasehat dari 
majelis-majelis beliau. Dalam masalah-masalah sifat, takdir dan lainnya,
 ia berpegang pada sunnah. &quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Imam Adz Dzahabi mengatakan, 
&quot;intinya Syaikh Abdul Qadir Al Jailani memiliki kedudukan yang agung. 
Tetapi terdapat kritikan-kritikan terhadap sebagian perkataannya, dan 
Alloh Subhanahu wa Ta'ala menjanjikan (ampunan atas kesalahan-kesalahan 
orang-orang beriman). Namun sebagian perkataannya merupakan kedustaan 
atas nama beliau.&quot; (Syiar XX/451).&lt;br&gt;&lt;br&gt;Imam Adz Dzahabi juga berkata,
 &quot;Tidak ada seorangpun para ulama besar yang riwayat hidup dan 
karamahnya lebih banyak kisah hikayat, selain Syaikh Abdul Qadir Al 
Jailani, dan banyak di antara riwayat-riwayat itu yang tidak benar 
bahkan ada yang mustahil terjadi.&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt;(Sumber Rujukan: Adz Dzail 'Ala Thabaqil Hanabilah I/301-390, nomor 134, karya Imam Ibnu Rajab Al Hambali)</description>
            <pubDate>Sat, 19 Mar 2011 02:23:39 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>SEJARAH SUNAN KALIJOGO</title>
            <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan/sejarah-sunan-kalijogo</link>
            <description>&lt;img class=&quot;yui-img&quot; src=&quot;http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/resources/kanjeng%20sunan%20kalijogo.jpeg&quot;&gt;Dialah “wali” yang namanya paling banyak disebut masyarakat Jawa. Ia 
lahir sekitar tahun 1450 Masehi. Ayahnya adalah Arya Wilatikta, Adipati 
Tuban -keturunan dari tokoh pemberontak Majapahit, Ronggolawe. Masa itu,
 Arya Wilatikta diperkirakan telah menganut Islam&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Nama kecil Sunan Kalijaga adalah Raden Said. Ia juga memiliki sejumlah 
nama panggilan seperti Lokajaya, Syekh Malaya, Pangeran Tuban atau Raden
 Abdurrahman.Terdapat beragam versi menyangkut asal-usul nama Kalijaga 
yang disandangnya.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Masyarakat Cirebon berpendapat bahwa nama itu berasal dari dusun 
Kalijaga di Cirebon. Sunan Kalijaga memang pernah tinggal di Cirebon dan
 bersahabat erat dengan Sunan Gunung Jati. Kalangan Jawa mengaitkannya 
dengan kesukaan wali ini untuk berendam (‘kungkum’) di sungai (kali) 
atau “jaga kali”. Namun ada yang menyebut istilah itu berasal dari 
bahasa Arab “qadli dzaqa” yang menunjuk statusnya sebagai “penghulu 
suci” kesultanan.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Masa hidup Sunan Kalijaga diperkirakan mencapai lebih dari 100 tahun. 
Dengan demikian ia mengalami masa akhir kekuasaan Majapahit (berakhir 
1478), Kesultanan Demak, Kesultanan Cirebon dan Banten, bahkan juga 
Kerajaan Pajang yang lahir pada 1546 serta awal kehadiran Kerajaan 
Mataram dibawah pimpinan Panembahan Senopati. Ia ikut pula merancang 
pembangunan Masjid Agung Cirebon dan Masjid Agung Demak. Tiang “tatal” 
(pecahan kayu) yang merupakan salah satu dari tiang utama masjid adalah 
kreasi Sunan Kalijaga.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Dalam dakwah, ia punya pola yang sama dengan mentor sekaligus sahabat 
dekatnya, Sunan Bonang. Paham keagamaannya cenderung “sufistik berbasis 
salaf” -bukan sufi panteistik (pemujaan semata). Ia juga memilih 
kesenian dan kebudayaan sebagai sarana untuk berdakwah.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Ia sangat toleran pada budaya lokal. Ia berpendapat bahwa masyarakat 
akan menjauh jika diserang pendiriannya. Maka mereka harus didekati 
secara bertahap: mengikuti sambil mempengaruhi. Sunan Kalijaga 
berkeyakinan jika Islam sudah dipahami, dengan sendirinya kebiasaan lama
 hilang.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Maka ajaran Sunan Kalijaga terkesan sinkretis dalam mengenalkan Islam. 
Ia menggunakan seni ukir, wayang, gamelan, serta seni suara suluk 
sebagai sarana dakwah. Dialah pencipta Baju takwa, perayaan sekatenan, 
grebeg maulud, Layang Kalimasada, lakon wayang Petruk Jadi Raja. Lanskap
 pusat kota berupa Kraton, alun-alun dengan dua beringin serta masjid 
diyakini sebagai karya Sunan Kalijaga.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
Metode dakwah tersebut sangat efektif. Sebagian besar adipati di Jawa 
memeluk Islam melalui Sunan Kalijaga. Di antaranya adalah Adipati 
Padanaran, Kartasura, Kebumen, Banyumas, serta Pajang (sekarang Kotagede
 – Yogya). Sunan Kalijaga dimakamkan di Kadilangu -selatan Demak.</description>
            <pubDate>Thu, 17 Mar 2011 07:42:24 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>BAGAIMANA CARA MASUK ANGGOTA?</title>
            <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan/bagaimana-cara-masuk-anggota-</link>
            <description>SYARAT-SYARAT  MENJADI ANGGOTA :&lt;br&gt;
1.Beragama Islam&lt;br&gt;
2.Umur Minimal  14 Tahun&lt;br&gt;
3.Mengisi Formulir Pendaftran&lt;br&gt;
4.Mengikuti Proses Latihan (Menyelesaikan Tingkatan Sabuk Dari Hitam 
Sampai sabuk Putih Minimal 7bulan Sampai    1tahun )&lt;br&gt;
5.Ikhlas Lahir Batin  Dan Mematuhi Aturan-Aturan Persaudaraan Keramat 
Wali Ahlus Sunnah Wal Jama’ah&lt;br&gt;
6.Mengikuti Gemblengan Selama 10 Hari Serta Beatan Dan menyediakan 
Shodaqohan.
</description>
            <pubDate>Thu, 17 Mar 2011 07:36:48 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>TAHAP-TAHAP TINGKATAN  SERTA MACAM AMALAN DALAM PKW ASWAJA</title>
            <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan/tahap-tahap-tingkatan-serta-macam-amalan-dalam-pkw-aswaja</link>
            <description>&lt;b&gt;TAHAP-TAHAP KENAIKAN TINGKAT PERSAUDARAAN KERAMAT WALI AHLUS SUNNAH 
WAL JAMA’AH  MELIPUTI DARI :&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
SABUK HITAM yaitu siswa diajarkan pemanasan yang meliputi 
pernapasan,kekuatan,kelenturan,dan serangan yang disebut senam da’wah 
(senam 26)&lt;br&gt;
SABUK PINK(JAMBON) yaitu siswa diajarakan gerakan sakral tingkat i 
(perlidungan)&lt;br&gt;
SABUK MERAH yaitu siswa diajarakan gerakan sakaral tingkat ii 
(penghancur)&lt;br&gt;
SABUK HIJAU yaitu siswa diajarkan gerakan sakral tinggkat iii (tenaga 
dalam)&lt;br&gt;
SABUK PUTIH yaitu siswa diajarkan gerakan sakral tingkat iv (panca 
indera)&lt;br&gt;
SABUK MORI yaitu siswa telah dianggap menjadi anggota dan menadapat 
gelar penda’wah/pelatih dan berhak menuntut kejenjang tinggkat 
selajutnya dan mendapat jurus sakral 21 atau jurus warga.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;b&gt;MACAM-MACAM AMALAN DAN ASMA’ PERSAUDARAAN KERAMAT WALI AHLUS SUNNAH 
WAL JAMA’AH YAITU :&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;AMALAN DIANTARANYA MELIPUTI:&lt;br&gt;
AMALAN KHAROMAH&lt;/b&gt; &lt;br&gt;
Yaitu amalan yang faedahnya insya’allah dengan ijin-Nya dapat membuat 
kekuatan menjadi dasyat,serta gerakannya seperti apa yang diinginkan 
misal harimau,garuda dll.&lt;br&gt;
A&lt;b&gt;MALAN GELOPO SONGGO/GELAP SEWU &lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu amalan yang insya’allah dengan ijin-Nya dapat membuat panca indera
 menjadi tajam.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;AMALAN LEMBU SEKILAN &lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu amalan yang&amp;nbsp; biasanya hanya 
dimiliki seorang guru/pelatih karena faedah yainsya’allah dengan ijin-Nya dapat membuat serangan-serangan 
musuh atau murid tak dapat mengenai sang guru atau orang yang 
memilikinya.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;AMALAN GELAP SAYUTO &lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu amalan yang faedahnya insya’allah dengan ijin-Nya dapat membuat 
kekuatanya menjadi dahsyat,hentakan suaranya mengelegar seperti 
halilintar,serta mata tajam membuat yang memandang takut kalang kabut.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;AMALAN GEMBOLO GENI&lt;/b&gt; &lt;br&gt;
Yaitu amalan yang faedahnya insya’allah dengan ijin-Nya dapat mematikan 
segala macam  serangan /kekuatan mahkluk halus misal tenun,ganguan 
rumah,kesurupan,dll.&lt;br&gt;
DLL.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;
&lt;b&gt;ASMA’ DIANTARANYA MELIPUTI :&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;ASMA’ KHAROMAH &lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu  asma’ yang insya’allah dengan ijin-Nya dapat membuat seseorang 
memiliki tenaga dan serangan seperti harimau,kera,garuda,bahkan dapat 
meniru gerakan musuh,dll.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;ASMA’ PUKULAN&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu asma’ yang insya’allah dengan ijin-Nya dapat membuat pukulan 
seseorang mendaji kuat,dahsyat karena dapat mematakan tulang2 musuh 
bahkan dapat menghancurka n batu dll.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;ASMA’ SAIPI ANGIN&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu asma’ yang faedahnya insya’allah dengan ijin-Nya dapat meringankan
 badan sehingga membuat gerakanya  lincah,gesit,lari secepat kilat dan 
tetep bertenaga.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;ASMA’ AGUNG&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu asma’ yang biasanya dimiliki guru besar/pemimpin karena faedahnya 
insya’allah dengan ijin-Nya dapat membuat berwibawa,disegani kawan 
maupun lawan.&lt;br&gt;
&lt;b&gt;ASMA’LANGIT&lt;/b&gt;&lt;br&gt;
Yaitu asma’ yang  jarang dimiliki orang sebenernya amalan ini wajib 
dimiliki setiap pelatih karena faedahnya insya’allah dengan ijin-Nya 
dapat  membuat seseorang jauh lebih pintar  sehingga dapat mengingat 
gerakan,filsafat2,amalan2 yang pernah dipelajarinya untuk berda’wah.&lt;br&gt;
DLL.
</description>
            <pubDate>Thu, 17 Mar 2011 07:27:08 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>PENGENALAN PERSAUDARAAN KERAMAT WALI</title>
            <link>http://pkwaswajaindonesia.yolasite.com/gallery-bacaan/pengenalan-persaudaraan-keramat-wali</link>
            <description>&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;
 &lt;w:WordDocument&gt;
  &lt;w:View&gt;Normal&lt;/w:View&gt;
  &lt;w:Zoom&gt;0&lt;/w:Zoom&gt;
  &lt;w:TrackMoves/&gt;
  &lt;w:TrackFormatting/&gt;
  &lt;w:PunctuationKerning/&gt;
  &lt;w:ValidateAgainstSchemas/&gt;
  &lt;w:SaveIfXMLInvalid&gt;false&lt;/w:SaveIfXMLInvalid&gt;
  &lt;w:IgnoreMixedContent&gt;false&lt;/w:IgnoreMixedContent&gt;
  &lt;w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;false&lt;/w:AlwaysShowPlaceholderText&gt;
  &lt;w:DoNotPromoteQF/&gt;
  &lt;w:LidThemeOther&gt;EN-US&lt;/w:LidThemeOther&gt;
  &lt;w:LidThemeAsian&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeAsian&gt;
  &lt;w:LidThemeComplexScript&gt;X-NONE&lt;/w:LidThemeComplexScript&gt;
  &lt;w:Compatibility&gt;
   &lt;w:BreakWrappedTables/&gt;
   &lt;w:SnapToGridInCell/&gt;
   &lt;w:WrapTextWithPunct/&gt;
   &lt;w:UseAsianBreakRules/&gt;
   &lt;w:DontGrowAutofit/&gt;
   &lt;w:SplitPgBreakAndParaMark/&gt;
   &lt;w:DontVertAlignCellWithSp/&gt;
   &lt;w:DontBreakConstrainedForcedTables/&gt;
   &lt;w:DontVertAlignInTxbx/&gt;
   &lt;w:Word11KerningPairs/&gt;
   &lt;w:CachedColBalance/&gt;
  &lt;/w:Compatibility&gt;
  &lt;w:BrowserLevel&gt;MicrosoftInternetExplorer4&lt;/w:BrowserLevel&gt;
  &lt;m:mathPr&gt;
   &lt;m:mathFont m:val=&quot;Cambria Math&quot;/&gt;
   &lt;m:brkBin m:val=&quot;before&quot;/&gt;
   &lt;m:brkBinSub m:val=&quot;--&quot;/&gt;
   &lt;m:smallFrac m:val=&quot;off&quot;/&gt;
   &lt;m:dispDef/&gt;
   &lt;m:lMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;
   &lt;m:rMargin m:val=&quot;0&quot;/&gt;
   &lt;m:defJc m:val=&quot;centerGroup&quot;/&gt;
   &lt;m:wrapIndent m:val=&quot;1440&quot;/&gt;
   &lt;m:intLim m:val=&quot;subSup&quot;/&gt;
   &lt;m:naryLim m:val=&quot;undOvr&quot;/&gt;
  &lt;/m:mathPr&gt;&lt;/w:WordDocument&gt;
&lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 9]&gt;&lt;xml&gt;
 &lt;w:LatentStyles DefLockedState=&quot;false&quot; DefUnhideWhenUsed=&quot;true&quot;
  DefSemiHidden=&quot;true&quot; DefQFormat=&quot;false&quot; DefPriority=&quot;99&quot;
  LatentStyleCount=&quot;267&quot;&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;0&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Normal&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 7&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 8&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;9&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;heading 9&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 7&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 8&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; Name=&quot;toc 9&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;35&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;caption&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;10&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Title&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; Name=&quot;Default Paragraph Font&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;11&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtitle&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;22&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Strong&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;20&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Emphasis&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;59&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Table Grid&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Placeholder Text&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;1&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;No Spacing&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Revision&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;34&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;List Paragraph&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;29&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Quote&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;30&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Quote&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 1&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 2&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 3&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 4&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 5&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;60&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Shading Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;61&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light List Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;62&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Light Grid Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;63&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 1 Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;64&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Shading 2 Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;65&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 1 Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;66&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium List 2 Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;67&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 1 Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;68&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 2 Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;69&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Medium Grid 3 Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;70&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Dark List Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;71&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Shading Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;72&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful List Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;73&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; Name=&quot;Colorful Grid Accent 6&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;19&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Emphasis&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;21&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Emphasis&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;31&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Subtle Reference&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;32&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Intense Reference&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;33&quot; SemiHidden=&quot;false&quot;
   UnhideWhenUsed=&quot;false&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;Book Title&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;37&quot; Name=&quot;Bibliography&quot;/&gt;
  &lt;w:LsdException Locked=&quot;false&quot; Priority=&quot;39&quot; QFormat=&quot;true&quot; Name=&quot;TOC Heading&quot;/&gt;
 &lt;/w:LatentStyles&gt;
&lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;!--[if gte mso 10]&gt;

&lt;![endif]--&gt;

&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; line-height: normal;&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt; font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;;&quot;&gt;PERSAUDARAAN
KERAMAT WALI&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; line-height: normal;&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt; font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;;&quot;&gt;AHLUS
SUNNAH WAL JAMA’AH&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; line-height: normal;&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt; font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;;&quot;&gt;YANG
BERPUSAT DIKAKI GUNUNG LAWU INDONESIA TEPATNYA DI KARANGANYAR&lt;br&gt;
KARANGREJO KERJO KOTTO 57753&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p style=&quot;margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center; line-height: normal;&quot; align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt; font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;;&quot;&gt;&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;yaitu suatu organisasi yang didirikan oleh Bapak Ustad
ABDURROHMAN AZIZ AL MAHDI dengan nama awal persaudaraan garuda putih putra
muslim ahlus sunnah wal jama'ah dan sekarang telah berganti nama yaitu sesuai
dengan metode isi dari persaudaraan yakni PERSAUDARAAN KERAMAT WALI AHLUS
SUNNAH WAL JAMA&quot;AH yang memiliki tujuan syiar islam melalui media PENCAK
SILAT untuk mencari massa &lt;br&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;metode latihan meliputi dzikir,olahraga,istiqosah,pengajian
,dll.&lt;/p&gt;

&lt;ul&gt;&lt;li&gt;TOKOH TIM PERUMUS PENDIRI PERSAUDARAAN KERAMAT WALI  AHLUS 
SUNNAH WAL JAMA’AH :&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;GURU BESAR&lt;/li&gt;&lt;li&gt;SA. PURWANTO&lt;/li&gt;&lt;li&gt;MUH.KARNO PURNOMO&lt;/li&gt;&lt;li&gt;PAIMAN&lt;/li&gt;&lt;li&gt;SUPARMO&lt;/li&gt;&lt;li&gt;SARMIN&lt;/li&gt;&lt;li&gt;SUTARNO&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;SARAN,PENDAPAT DARI ANGGOTA,PENGURUS,PEMBINA, DAN ALIM ULAMA 
PERSAUDARAAN KERAMAT WALI AHLUS SUNNAH WAL JAMA’AH  DIANTARANYA :&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Kyai Mughni Bedingin Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kyai Kholil Katerban Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kh. Ridwan Katerban Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kh. Mukti Katerban Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ustadz Thoyibi Katerban Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ustadz Yuaidi Katerban Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kyai Maksum Widodaren Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kyai Abu Amiri Ngrambe Ngawi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kh. Muh Ali Paron Jatim&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kh. Husein Ma’mun Tarik Jatim&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kyai Khusnul Khitam Tarik Jatim&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kyai Hamdani Kacangan Boyolali&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Kyai Muh Thoha Teguhan Jatim&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;STRUKTUR ORGANISASI PERSAUDARAAN KERAMAT WALI AHLUS SUNNAH WAL 
JAMA’AH   TERDIRI DARI :&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Pelindung&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Penasehat&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ketua&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Sekretaris&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Bendahara&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Seksi-Seksi&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Dewan Guru&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Pelatih/Anggota&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;STRUTUR TINGKATAN PELATIH PERSAUDARAAN KERAMAT WALI AHLUS SUNNAH
 WAL JAMA’AH TERDIRI DARI :&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Dewan Guru&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Anggota/Pelatih&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Pra Anggota&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
            <pubDate>Thu, 17 Mar 2011 07:20:35 +0100</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>
